صويرات المفيد في اللغة العربية المستوى الأول

صور حكايات المفيد في اللغة العربية للمستوى الأول ابتدائي:

⬇⬇⬇⬇⬇⬇

تحميل

مكونات الملف الخاص بصويرات حكايات المفيد في اللغة العربية:

نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلْأُولَى :

•  حِكَايَةٌ أَحَبَّ أَخِي .
•  حِكَايَةُ اَلدَّجَاجَةِ وَالثَّعْلَبِ . 

نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلثَّانِيَةِ : 

• حِكَايَةُ سِمْسِمٍ يَلْتَحِقُ بِالْمَدْرَسَةِ . 
• حِكَايَةٌ مِمَاسْ . 

نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلثَّالِثَةِ :

•  حِكَايَةٌ بَيْنَ نَحْلَةِ وَذُبَابَةِ.
• حِكَايَةِ اِغْسِلِي يَدَيْكَ أَوَّلاً . 

نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلرَّابِعَةِ : 

• حِكَايَةُ دُوَارِ اَلْكَرْمَةِ .
•  حِكَايَةُ أَيَّةِ وَالسُّلَحْفَاةَ.

 نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلْخَامِسَةِ :

• حِكَايَةُ شَادِي وَالْعُصْفُورُ . 
• حِكَايَةُ اَلْعُصْفُورِ وَالْحَرِيقِ .

 نُصُوصُ حِكَايَاتِ اَلْمُفِيدِ فِي اَللُّغَةِ اَلْعَرَبِيَّةِ اَلْوَحْدَةِ اَلسَّادِسَةِ :

• حِكَايَةٌ وَتَعَطَّلَتْ اَلطَّائِرَةُ .
•  حِكَايَةُ دُمْيَةٍ وَسَيَّارَةٍ .

أهداف درس الاستماع والتحدث للمستوى الأول ابتدائي: 

يهدف درس الاستماع والتحدث في السنة الأولى إلى تمكين المتعلم/المتعلمة من : 

•  تمييز أصوات اللغة العربية سمعا ونطقها نطقا سليما. 
•  تمييز الأصوات والمقاطع والكلمات في الجمل المسموعة. 
•  تمييز كلمات تنتهي بإيقاع صوتي متماثل.
•  فهم كلام محاوره في مواقف تواصلية ملائمة لمستواه.
•  فهم المعنى العام والمعاني والمعاني الضمنية الفرعية للنصوص المسموعة. 
•  إعادة ما يسمعه بأسلوبه الخاصة. 
•  ربط ما يستمع إليه بتجاربه ومعلوماته السابقة. 
•  تجزيء الكلمات المسموعة إلى أصوات ومقاطع صوتية. 
•  تركيب كلمات وجمل انطلاقا من مهارة الدمج. 
•  إضافة أو حذف أو تغيير مقطع في كلمة لينتج كلمة جديدة. 
•  إنتاج كلمات تنتهي بإيقاع صوتي. 
•  توظيف الأفعال الكلامية في سياقات دالة. 
•  التحاور مع رفاقه بلغة عربية فصيحة، والتعبير شفهـيا عـن أفكاره ومشاعره وحاجاته.
•  طلب معلومات وإرشادات بلغة عربية فصيحة وميسرة.
•   مراعاته لآداب التواصل المتعلقة بالإنصات والتحدث في مواقف التحاور والنقاش. 
•  سرد أعماله اليومية، ومناقشة ما يسمعه من أفكار ومعلومات. 
•  التعبير عن موقفه من خطاب موجه له أو لغيره.
•   التعبير عن أفكاره في وضعيات من الحياة العادية. 
•  وصف مشاهداته ومشاعره شفهيا. 
•  إعادة سرد أحداث حكاية أو قصة. 
•  التواصل شفهيا باستعمال رصيد معجمي في حدود ما يسمح به نموه العقلي ومستواه الدراسي.