استراتيجيات وممارسات في ضوء البيداغوجيا الفارقية :
يأتي هذا العمل في سياقي "البرنامج الوطني للقراءة" الذي تشرف عليه وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، ويندرج ضمن المبادرات التي تقوم بها مديرية المناهج من أجل تطوير منهاج اللغة العربية، وتحسين مستوى اكتساب المهارات اللغوية من استماع وتحدث وقراءة وكتابة.
ويتناول هذا الملف تدبير النشاط الصيفي بتوظيف البيداغوجيا الفارقية، باعتبارها بيداغوجيا مرنة قابلة للتكيف حسب خصوصيات المتعلمين والمتعلمات ومواصفاتهم؛ لأنها تجعل أنشطة التعليم والتعلم وإيقاعاتها مبنية على أساس الشروق والاختلافات بينهم.
ولتحقيق هذا المطمح على أفضل وجه، يتطلب الأمر الاعتراف بالمتعلمات والمتعلمين باعتبارهم أفرادا لهم إيقاعهم الخاص في التعلم، والأخذ بعين الاعتبار تنوع قدراتهم واختلافها، ومن ثم العمل على تحسين تعلمهم على قدم المساواة عن طريق تنويع المضامين والطرق والوسائل التعليمية التعلمية.
ويتضمن الملف ثلاثة أقسام، وهي
- قسم أول: خصص للمداخل النظرية والمنهجية لتدبير الفصل الدراسي وفق البيداغوجيا الفارقية
- قسم ثان: تناول استراتيجيات وطرق تدبير أنشطة مكونات اللغة العربية في ضوء البيداغوجيا الفارقية
- قسم ثالث: استهدف تخطيط وضعيات التوظيف البيداغوجيا الفارقية في دروس اللغة العربية.
